Um Estudo Exploratório sobre a Formação Inicial de Professores a Distância: as Perceções de Docentes sobre o Ensino e a Aprendizagem

The Initial Teacher Remote Training: Teacher’s Perceptions about Teaching and Learning

Palavras-chave: formação inicial de professores; ensino a distância; perceções de professores

Resumo

Face à complexidade das funções docentes, a formação inicial de professores tem de proporcionar diversas aprendizagens e competências nos futuros professores. Com a pandemia da COVID-19, o ensino presencial na formação inicial de professores passou a realizar-se a distância, com recurso a ferramentas tecnológicas digitais. Esta mudança exigiu a adaptação dos professores e dos estudantes, alterando-se os métodos de ensino e o trabalho e a aprendizagem dos futuros professores. Foi neste contexto que questionámos as perceções de professores dos cursos de formação inicial de professores da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro sobre o ensino e a aprendizagem dos estudantes no contexto do ensino a distância. Para a resposta a esta questão administrámos um questionário aos professores desses cursos, em maio de 2020, que nos permitiu verificar que os professores percecionaram a alteração dos métodos de ensino previstos para o ensino presencial, o aumento do seu trabalho pedagógico, bem como o maior estímulo ao trabalho e aprendizagem autónomos dos estudantes.

Biografia Autor

Ana Maria Bastos, Bastos, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro

Professora Auxiliar da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro

Doutorada em Educação, especialidade em Tecnologia Educativa

Publicado
2020-12-05
Secção
Estudos empíricos / investigações e práticas